Hector G. Riveros Rotge
Una sensación de placer está naturalmente asociada al proceso de entender algo nuevo. Esta asociación es particularmente importante en la formación de estudiantes en la etapa de encontrar su vocación. Esta sensación de placer es probablemente la principal motivación para el trabajo científico (si al placer se le puede llamar trabajo). En la pagina se presentan algunas demostraciones que fomentan un ambiente propicio para que los espectadores puedan entender lo que observan. Si entienden la demostración sin ayuda experimentaran el placer de entender. El uso de demostraciones y preguntas ayuda a encontrar rápidamente los preconceptos estudiantiles (sin provocar resentimientos), lo que permite tener más tiempo para enseñar los temas difíciles. Las motivaciones humanas van del amor al odio, y del dolor al placer, como profesores podemos escoger que motivaciones implementar.
Usando demostraciones en videos cortos, separados en preguntas y respuestas, permite mostrar eventos cambiando la escala espacial o temporal, para resaltar los aspectos relevantes de la demostracion
PLEASURE AS A TEACHING TOOL
A feeling of pleasure is naturally associated to the process of understanding new things. This association is particularly important in the formation of students who are trying to find their vocation. Moreover, this kind of pleasure is probably the principal motivation of scientific work (if pleasure can be called work), and I will try to demonstrate this thesis. In the page I will present some demonstrations to create an environment in which the spectators will be able to understand what they observe. If they understand by themselves the demonstration, they will experience the pleasure of thinking. I will use demonstrations and questions to find out quickly the student misconceptions (without generating hard feelings), allowing us to dedicate more time to clarify them. Human motivations range from love to hate, and from pain to pleasure: as teachers we can choose which motivations we employ.
A question focus the attention to the relevant points and allows to find the preconcepts
Questions induce thinking
